تعلم حرف الياء ( ي ) مع قصة للتعليم الأولي

خلال عملية تقديم حرف الياء ( ي ).  يقوم المربي أو المربية بتعليق بطاقة كبيرة متضمنة لحرف الياء ( ي ) على السبورة ليراه جميع الأطفال. وتعطي تعريفا بسيطا له، وبعض الأسماء التي تبدأ به. كي يتذكرو الكلمات المتضمنة لحرف الياء ( ي ) أثناء عملية تقديم الدرس. أمثلة عبد الصمد، صهيب...

ثم تطلب المعلمة من الأطفال إعادة خلفها أكثر من مرة حرف الياء ( ي ) صار درسنا اليوم. ثم تعلن لهم عن درس اليوم وهو " حرف الياء ( ي ) " ثم تكتبه بخط كبير " ي " على السبورة. ليتصور التلاميذ طريقة كتابته.

كَان يَامَا كَان فِي قَـدِيـمِ الـزَّمانِ وسَالِـفِ العَـصْـرِ وَالأوَانِ حتَّى كَانَ. كَانَ هُـنَـاكَ فِيلٌ صَغِيرٌ يَعِيشُ فِي غَابَةٍ كَبِيرَةٍ فِيهَا كُلَّ أنْوَاعِ الحَيَوَانَاتِ المُفْتَرِسَةِ وَالغَيرِ أَلِيفَة ، لَكِنَّ صَدِيقَنَا الفِيلُ كَانَ ألِيفاً طَيِّبَ القَلْبِ، يُحِبُّ مُسَاعَدَةَ الآخَرِينَ .

وَذَاتَ يَوْمٍ كَانَ الفِيلُ يَتَجَوَّلُ فِي الغَابَةِ فَرَأى الغُورِيلَّا تَأكُلُ فَاكِهَةً غَرِيبَةً ! اقْتَرَبَ مِنْهَا وَسَألَهَا: مَاهَذِهِ الفَاكِهَةُ يَا سَيِّدَة غُورِيلَّا ؟ قَالَتْ الغُورِيلَّا : هَذَا بِطِّيخٌ .. يَمي يَمي إِنَّهُ لَذِيذٌ جِداً، تَعَالَ وَتَذَوَّقْ، مَدَّ الفِيلُ خُرْطُومَهُ وَأَخَذَ البِطِّيخَةُ وَتَنَاوَلهَا، واااو لقَد أعْجَبَهُ مَذَاقَهَا إنَّهَا شَهِيَّةٌ جِداً ، وَفَجْأةً سَمِعَ الفِيلُ صَوتاً جَمِيلاً : مَاهَذَا الصَّوتُ العَذْبُ ؟ قَالَ الظَّبْيُ : هَذَا صَوْتُ اليَمَامَةِ ، أهْلاً بِكِ يَا صَدِيقَتِي، قَالَتْ اليَمَامَةُ : أرْجُوكُمْ النَّجْدَة ! قَالَ الفِيلُ : مَاذَا حَدَثَ ؟

قَالَتْ اليَمَامَةُ : مَلِكُ الغَابَةِ أُصِيبَ فِي يَدِه مِنْ أحَدِ الصَّيَّادِينِ ، قَالَتْ الغُورِيلَّا : إذَنْ هَيَّا نُنَادِي الدُّبَّ طَبِيبَ الغَابَةِ  وَصَلَ الطَّبِيبُ لِيُدَاوِي يَدَ الأسَدِ، وَكَانَتْ الحَيَوَانَاتُ تَنتَظِرُ أنْ تَسْمَعَ خَبَراً جَيِّداً عَن مَلِكِهِمْ 

وَبَعْدَ انْتِظَارِِ طَوِيلِِ ؛ خَرَجَ الدُّبَّ مِنْ بَيْتِ الأسَدِ وَقَالَ : اطْمَئِنُّوا فَالمَلِكُ أصْبَحَ بِخَيْرِِ. فَرِحَ الجَمِيعُ وَقَرَّرُوا تَجْهِيزَ حَفْلَةِِ كَبِيرَةِِ لِلأَسَدِ، قَامَ القِرْدُ بِتَعْلِيقِ الزِّينَةِ وَالقَنَادِيلِ عَلَى الأشْجَارِ ، وَجَهَّزَتْ الزَّرَافَةُ أنْوَاعَ الحَلَوِيَّاتِ، احْتَفَلَ الجَمِيعُ وَكَانُوا سُعَدَاءَ.

ثم تقرأ المعلمة الكلمات ( صفاء - صقر - صباغة - صرصور - مصدر ) والأطفال يرددون من خلفها، عدة مرات مع إشارة المعلمة على حرف ( ص ) وشكله في الكلمة والحركة التي عليه في الكلمة. حتي يحسن التلاميذ نطقه بجميع حركاته. والتعود على صوت حرف الياء ( ي ).

تحاول المعلمة إيجاد لعبة مسلية ومناسبة لسن الأطفال. ثم تحاول  أن تطبقها في الفصل مع الأخد بعين الإعتبار أن الهدف من اللعبة هو تعلم حرف الياء ( ي ).

تعرض المعلمة مجسمات و وسائل تعليمية (بطاقات، صور...) من البيئة الصفية أو المنزلية تبدأ بحرف ( ي ) وتعرضها على التلاميذ مثل : صمغ ، صنارة ، صبار ..

وأخيرًا تقسم المعلمة التلاميذ إلى مجموعتين أو ثلاث، وتطلب المعلمة من تلاميذها استخراج كلمات تبدأ بحرف الياء ( ي ) وتشجع المتفوقين...

ياء ياء يدنا اليمنى *** نستخدمها عند الأكل

وبها أتناول أشيائي *** وبها أعطي وبلا بخل

باليمنى أكتب أفكاري *** وأصافح أهلي وأصحابي

ياء ياء يدي اليسرى *** تصنع لي أشيائي الأخرى

حرف الياء ( ي ) بحركة الكسر: لين - عصير

حرف الياء ( ي ) بحركة السكون: ليمون - ليت - بيت - عين