تعلم حرف الثاء ( ث ) مع قصة للتعليم الأولي

الْيَوْم هو يَوْمُ مميز عند ثُرَيَّا أميرة مملكة الثلج واجمل بناتها. أَكْمَلَتْ ثُرَيَّا ثَلَاثَ عشر سَنَة بالتمام والكمال. فأراد أبوها الملك ثروان أن يحتفل بعيد ميلادها. 

أمر الملك ثروان وزيره ثرى الدين بعزم جميع أصدقاء ثريا للإحتفال معها بعيد ميلادها. لبست ثريا ثَوْبًا جَدِيدًا جَمِيلًا. وَاشْتَرَى لَهَا أبوها هدايا كثيرة بمناسبة عيد ميلادها، لكن ثريا كانت تحب القصص الجميلة، لدى فكر أصدقاءها بتقديم لها عدة قصص كهدية عيد ميلادها. من بين القصص التي حصلت عليها قِصَّةَ الثَعْلَبٍ الماكر، والثور الهائج، والثُعْبَانٍ الغاضب. فَرِحَتْ ثُرَيَّا كَثِيرًا.

هذه القصة لكي يميز الطفل صوت الحرف الجديد، ولكن يجب أثناء إلقاء القصة أن تلعب المعلمة بنبرات صوتها لتتحدث بشخصية حرف الثاء ( ث ) طباج الأمير.

ثم تخبر المعلمة التلاميذ بأن حرف ( ث ) الذي يحب أمه في مدينة الحروف (القصة الثالثة)، سيزورنا الآن هيا بنا نستقبله . ثم تخرج المعلمة لخارج الصف و تدخل مع بطاقة بها حرف ( ث ) وتمسك بعروسة من مسرح العرائس، ثم تدخل الصف وتسلم على التلاميذ كأنها حرف ( ث )، ويبدأ الحرف بإلقاء التحية على التلاميذ ويتحدث عن نفسه بأسلوب ممتع قائلا : مرحبا أصدقائي كيف حالكم ؟ أنا حرف ( ث ) أسكن في مدينة الحروف، هل تعرفون ما هذا على رأسي ؟ أحسنتم، إنها ثلاث حبات من الثوم، اشتريتها لأمي، من منكم يسمع كلام ماما ؟ رائعين سنكون أنا وأنتم أصدقاء. وهنا يجب أن تلعب المعلمة بنبرات صوتها لتجذب الأطفال للاستماع إلى القصة وفهما .

ثم تطلب المعلمة منهم الترحيب بحرف ( ث ) مع ترديد عبارة ( أهلا أهلا حرف ث مرحى مرحى حرف ث ) بصوت جماعي ، ثم تعلق المعلمة حرف ( ث ) فوق السبورة وتكمل شرحها.

كان حرف ( ث ) محبوبا  من جميع حروف المدينة فكان إذا وقف في أول الكلمة أمسك الحرف التالي بيده. وتكتب لهم شكل الحرف (ثـــ ) . وإذا وقف في وسط الكلمة أمسكت الحروف بيديه الاثنتين ، وتكتب لهم شكل الحرف ( ــثــ ) . وإذا وقف آخر الكلمة أمسك الحرف الذي يسبقه بيده، وتكتب لهم شكل الحرف ( ــث ). وتعرض المعلمة بطاقة توضح حرف ( ث ) مكتوب على السطر في مواقع الكلمة المختلفة.

ثم تطلب منهم رفع أقلامهم السحرية ( أصابعهم ) ثم الكتابة على الهواء للحرف ( ث ) من اليمين لليسار ، ثم نرسم النقط الثلاثة ( صوت قبلة ) فوق الحرف ، ونعيد الكتابة على الهواء مرة أخرى

تلعب المعلمة مع التلاميذ لعبة ممتعة تضمن من خلالها أن ينطق الأطفال صوت الحرف عدة مرات ولكن بطريقة ممتعة، وهي أن يخرج أحد التلاميذ خارج الصف، ثم تقوم المعلمة مع بقية التلاميذ بإخفاء بطاقة الحرف في أنحاء الصف .

ثم يدخل التلميذ الصف ويبدأ بالبحث عن الحرف في أنحاء غرفة الصف، ويبدأ أصدقاؤه بترديد الحرف بصوت منخفض إذا كان صديقهم بعيدا عن الحرف ، ويرددونه بصوت عالٍ عندما يبدأ بالاقتراب من الحرف ، حتى يجده فيصبح فائزا.

وأخيرا تطلب المعلمة من تلاميذها التفكير في كلمات تبدأ بحرف ( ث ) وتسألهم: من يبدأ اسمه بحرف ( ث ) ؟ وتشجع المتفوقين.

ملاحظة:  مدة الزمنية لدراسة الحرف هي أسبوع كأقصى تقدير، في كل يوم حصة لنفس الحرف مع ضرورة مراجعة الحروف السابقة، لكن احيانا اقل من هذه المدة حسب الوقت الزمني المخصص للدراسة، وكذلك عمر الطفل وكذلك قدرة الطفل الفهم والإستعاب. والجدير بالذكر أن عملية التحفيز مهمة جدا جدا لتعليم الأطفال، مثل استخدام الجوائز، شهادات، نجوم، علامات، كلمات تشجيعية، صور للتحفيز.