وضعت دراسة دولية، نُشرت اليوم الثلاثاء 16 ماي الجاري، المَغْرِب فِي المرتبة مَا قبل الأخيرة، حول تقييم مُسْتَوَى معرفة القراءة و الكتابة لَدَى التلاميذ.
و حصل المَغْرِب، وفق تقييم ”بيرلز” الَّذِي يرصد مُسْتَوَى اكتساب مهارات التعلم لَدَى الطلاب فِي العالم كل خمس سنوات، عَلَى 372 نقطة، بِزِيَادَةٍ ضئيلة عَنْ آخر دراسة صدرت سنة 2016 عَنْ نفس المنظمة، قدرها 14 نقطة فَقَطْ (358 نقطة سنة 2016، و 310 سنة 2011).
وتصدرت سنغافورة، تقييم ”بيرلز 2021”، برصيد 587 نقطة، ثُمَّ إيرلندا (577)، وهونغ كونغ (573)، بعدهما روسيا (567) وايرلندا الشمالية (558).
وَفِي أسفل الترتيب، توجد إيران بـ (413)، ثُمَّ الأردن (381)، بعدهما مصر (378)، ثُمَّ المَغْرِب (372)، فِي مَا أتت جنوب افريقيا فِي المرتبة الأخيرة فِي الترتيب بـ (288) نقطة فَقَطْ. وتجرى دراسة ”بيرلز” كل خمس سنوات وتقيّم معرفة القراءة والكتابة لَدَى طلاب الصف الرابع فِي جميع أنحاء العالم.
وَتَتَضَمَّنُ اختبارا يقيس تراكم مهارات القراءة المكتسبة لطلبة الصف الرابع فِي المدارس الحكومية والخاصة بلغة التدريس ومقارنتها بقدرات أقرانهم فِي الدول الأخرى المشاركة فِي هَذِهِ الدراسة.
صورة موقع أشكاين
0 التعليقات
