مستويات الموضعة في اللغة العربية والفرنسية والرياضيات جميع المستويات المدارس الرائدة

تُعد روائز الموضعة في المدارس الرائدة أداة مهمة لتشخيص مكتسبات المتعلمين في بداية السنة الدراسية، وتحديد مستوى تحكمهم في التعلمات الأساسية. وتشمل هذه الروائز جميع مستويات التعليم الابتدائي، وتركز بشكل خاص على اللغة العربية واللغة الفرنسية والرياضيات. في اللغة العربية، يتم تقويم مهارات القراءة والفهم والكتابة والتعبير الشفهي والكتابي، مع مراعاة خصوصيات كل مستوى دراسي. أما في اللغة الفرنسية، فتشمل الموضعة التعرف إلى الحروف والكلمات، وفهم التعليمات، والقراءة، والتواصل الشفهي، والكتابة حسب مستوى المتعلمين. وفي الرياضيات، تقيس الروائز مدى تمكن المتعلمين من الأعداد والعمليات الحسابية وحل المسائل والهندسة والقياس وتنظيم المعطيات.

 وتختلف طبيعة الأنشطة ودرجة صعوبتها من مستوى إلى آخر، لضمان ملاءمتها للتعلمات السابقة. وتُصنف نتائج الموضعة عادة إلى مستويات، مثل: متحكم، في طور التحكم، وغير متحكم. ويساعد هذا التصنيف على التعرف إلى المتعلمين الذين يحتاجون إلى دعم، وتحديد المهارات التي تستوجب معالجة جماعية داخل القسم. وبناءً على هذه النتائج، تُعد خطط الدعم التربوي والأنشطة العلاجية الملائمة، مع تتبع تطور المتعلمين خلال السنة الدراسية. وهكذا تسهم روائز الموضعة في تحسين جودة التعلمات، وتعزيز مبدأ الإنصاف وتكافؤ الفرص داخل المدارس الرائدة.