تُعتبر شبكات تفريغ نتائج روائز الموضعة والأداء إحدى الأدوات البيداغوجية الأساسية لأساتذة المستوى السادس من التعليم الابتدائي مع بداية الموسم الدراسي 2026-2027؛ إذ تشكل المنطلق العلمي للتشخيص الدقيق ومعرفة المستويات الحقيقية للمتعلمين قبل الانطلاق في إرساء الموارد الجديدة أو الدعم المكثف وفق مقاربة طارل (TaRL) ومشاريع المدارس الرائدة.
أهمية شبكات تفريغ روائز الموضعة والأداء تتجلى أهمية اعتماد هذه الشبكات في عدة نقاط أساسية:
- تحديد مستوى التحكم والحاجة: تمكين الأستاذ(ة) من رصد المكتسبات والتعثرات بدقة لدى تلاميذ المستوى السادس ابتدائي.
- تفييج المتعلمين: تسهيل توزيع التلاميذ إلى مجموعات متجانسة بناءً على مستوياتهم الواقعية في مواد اللغة العربية، اللغة الفرنسية، والرياضيات.
- تتبع تطور الأداء: مقارنة النتائج بين التقييم القبلي (رائز الموضعة) والتقييم البعدي (رائز الأداء) للوقوف على أثر حصص الدعم العلاجي.
- توثيق العمل التربوي: إغناء الملف التراكمي للأستاذ(ة) واستثمار البيانات في إعداد تقارير التقويم التشخيصي وخطة الدعم.
مكونات شبكة تفريغ النتائج للمستوى السادس تتضمن شبكات تفريغ نتائج روائز الموضعة والأداء عادةً العناصر التالية:
- الترويسة الإدارية: (المؤسسة التعليمية، المستوى الدراسي، اسم الأستاذ(ة)، الموسم الدراسي 2026-2027، والمادة).
- لائحة أسماء المتعلمين: مرتبة وفق التسلسل المعتمد داخل الفصل.
مسارات الأداء والموضعة
- اللغة العربية: (مستوى الحرف، الكلمة، الفقرة، الأقصوصة، الفهم والطلاقة).
- اللغة الفرنسية: (Mots, Phrases, Paragraphe, Conte/Texte, Compréhension).
- الرياضيات: (الأعداد والحساب، العمليات الأربع، الحساب الذهني، وحل المسائل).
- خانة الملاحظات ومستوى التحكم: لتحديد وضعية كل تلميذ وحاجته للتحسين.
معاينة النموذج 1
تحميل بصيغة PDF : الرابط
لا تقرأ و ترحل، شاركنا برأيك. فتعليقاتكم و لو بكلمة "شكرا"
هي بمثابة تشجيع لنا للاستمرار
كما يمكنكم متابعتنا على صفحة الفايسبوك
0 التعليقات
