نماذج تقرير دراسة حالة بالمدرسة الرائدة Word

تُعدّ دراسة الحالة من الأدوات البيداغوجية الأساسية التي يعتمد عليها الأساتذة والمفتشون في تتبع التعثرات التعليمية للمتعلمين داخل مدارس الريادة. فهي تسمح بتشخيص وضعية المتعلم في بداية المسار، ورصد التدخلات البيداغوجية المقدمة، ثم قياس الأثر في نهاية فترة الدعم المكثف (Programme de remédiation intensive). هذا المقال يقدم نموذجًا جاهزًا لدراسة حالة يمكن اعتماده خلال فترة دعم التعلمات الأساس، في مختلف المواد الدراسية، باعتباره مرجعًا عمليًا قابلاً للتعديل والتطوير حسب خصوصية كل مؤسسة وفئة مستهدفة.

تكمن أهمية دراسة الحالة في كونها أداة عملية تساعد على:

- التعرف الدقيق على الصعوبات التي يواجهها المتعلم سواء في اللغات، الرياضيات.

- وضع خطة تدخل مبنية على أسس علمية ونتائج موضوعية.

- تقييم أثر الأنشطة الداعمة على تقدم المتعلم بين الوضعية الأولى والوضعية النهائية.

- توفير معطيات كمية وكيفية يمكن الاستناد إليها في تقارير فردية أو جماعية.

- تشخيص أولي: يتم عبر روائز موضعة قبلية لتحديد مستوى التحكم في التعلمات الأساس.

- تحديد الأهداف: صياغة أهداف واضحة مرتبطة بالمهارات التي ينبغي تعزيزها أو معالجتها.

- مسار الدعم: وضع برنامج زمني منظم يشمل أنشطة مركزة وفق المستوى المناسب (طارل)، يتم توزيعه على لبنات أو مراحل متدرجة.

- تنفيذ الأنشطة: اعتماد طرائق متنوعة تجمع بين الوسائل الورقية، الرقمية، الألعاب التعليمية، والتحديات الثنائية.

- التتبع: إجراء روائز تحقق بعد كل مرحلة لرصد التقدم المحقق.

- التقويم الختامي: تمرير رائزموضعة بعدي للتأكد من الأثر النهائي لأنشطة الدعم.

- الأنشطة والوسائل المقترحة