كشف السيد شكيب بنموسى، وَزِير التربية الوَطَنِية وَالتَعْلِيم الأولي والرياضة فِي معرض رده عَلَى أسئلة البرلمانيين خِلَالَ جلسة الأسئلة الشفهية بِمَجْلِسِ النواب، اليوم الاثنين 15 نونبر الجاري أرقاما بخصوص عدد الأقسام المشتركة فِي المَغْرِب الَّذِي بلغ 25 ألف قسم خِلَالَ الموسم الدراسي 2021-2022، بانخفاض قدره 5% عَنْ الموسم الدراسي 2020-2021.
وَقَالَ الوزير بنموسى إن “العمل بالأقسام المشتركة يعتبر أحد الصّيغ التربوية الَّتِي يتم اعتمادها استجابة لخصوصيات بعض المناطق القروية، وضمانا لتوفير التمدرس الإلزامي لِفَائِدَةِ تلميذات وتلاميذ المناطق الَّتِي تعرف تواجد هَذِهِ النَّوعية من الأقسام”.
وَأَضَافَ” أن حوالي 96% من الأقسام المشتركة تضم فَقَطْ مستويين إِلَى ثلاثة مستويات “ موردا أن معدل التلاميذ فِي هَذِهِ الأقسام لَا يتعدى 21 تلميذا و15 تلميذا عَلَى التوالي. أَمَّا بخصوص الأقسام المشتركة المتبقية (أي 850 قسما مشتركا)، فتضم 4 إِلَى 6 مستويات، بمعدل 17 تلميذ وتلميذة فِي القسم، أي من إِلَى 4 تلاميذ لِكُلِّ مُسْتَوَى فِي القسم الواحد 3.
وبشأن الإجراءات والتدابير المتخذة للحد مِنْ عَدَدِ الأقسام المشتركة، أورد بنموسى أن الوزارة تحرص ضمن سياساتها عَلَى القضاء نهائيا فِي المدى القريب عَلَى كل الأقسام الَّتِي تضم أكثر من 04 مستويات، وتقليص عدد الأقسام الَّتِي تضمن 03 مستويات، بالنظر إِلَى أَنَّ هَذِهِ الأقسام أصبحت تشكل عبئا عَلَى المنظومة عَلَى مُسْتَوَى جودة التعلمات وتوفير الأطر التربوية لتدبيرها.
0 التعليقات
