الإطار المرجعي الوطني لتدبير األقسام المشتركة ثنائية المستوى

كما هو معلوم قامت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي بإجراءات وتدابيرمتنوعة لتحسين وضعية التمدرس بالوسط القروي، إعمال لمبدإ تحقيق الانصاف، سواء من خلال توسيع العرض التربوي، أو تعزيز الدعم االجتماعي، أو من خالل تكييف البرامج والمناهج، أو تكوين وتأهيل الاستاذات والاساتذة المتدربين من أجل تدبير األقسام املشتركة وفق العدة الجديدة بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين.

ولئن أثمرت هذه الاجراءات والتدابير حصيلة متميزة، من قبيل تنمية مؤشرات التعليم الازامي وتقليص النسب املرتفعة للهدر والفشل المدرسيين بالوسط القروي، ما زالت مختلف التقويمات الدولية والوطنية تبين أن المكتسبات في التعلمات الاساس للتلميذات والتلاميذ المنحدرين من هذا الوسط، تبقى دون والوطنيةتبين أن املكتسبات في التعلمات األساسللتلميذاتوالتالميذ املنحدرين من هذا الوسط، تبقى دون المستوى المطلوب.مما أضحى داعيا موضوعيا لتحقيق نقلة نوعية جديدة، تمكن من مباشرة الاستحقاقات للمستوى المطلوب.مما أضحى داعياموضوعيا لتحقيق نقلة نوعية جديدة، تمكن من مباشرة الاستحقاقات القادمة، وتخول التمييز اإليجابي لفائدة األوساط القروية وشبه الحضرية واملناطق ذات الخصاص وفق الرؤيةالاستراتيجية لإلصالح 2015-2030 ،لكسب رهان الانصاف والجودة.