يعدّ ديداكتيك النشاط العلمي مجالاً يهدف إلى تنظيم تعلم المتعلمين عبر تفعيل منهجية حلّ المشكلات، واعتماد المقاربة بالكفايات التي تمنح المتعلم دوراً مركزياً في بناء معارفه. ويرتكز تدريس النشاط العلمي على ملاحظة الظواهر، وصياغة الفرضيات، ثم التجريب للوصول إلى استنتاجات علمية بسيطة وهادفة. كما يعتمد المدرس على وضعيات تعليمية محفزة توظف العمل بالمجموعات والوسائل الديداكتيكية المناسبة، مع مراعاة الفروق الفردية.
ويساهم هذا النهج في تنمية التفكير العلمي والقدرة على التفسير والربط بين المعرفة العلمية والحياة اليومية، مما يعزز استقلالية المتعلم ودافعيته للتعلم المستمر.
0 التعليقات
